minuts de dubuix
minuts de dubuix

(qui som?)

Margarita Sancho i Francesc Miguel som una parella d’arquitectes i monitors d’educació en el lleure. Interessats en el món de l’educació, som cofundadors de l’escola Submarí Lila l’any 2008.

Paral·lelament al nostre treball professional d’arquitectura i el creixement de la nostra família, vam preparar activitats i quaderns perquè la canalla pugui conèixer i gaudir el llenguatge universal del dibuix com a instrument del pensament i no com a finalitat en sí mateixa, (que seria el dibuix artístic). Fins a consolidar una metodologia pròpia d’aprenentatge a través del llenguatge gràfic.

Poc a poc, hem anat teixint un recorregut que combina arquitectura, educació i cultura. A Reus, hem estat implicats durant set edicions del festival The Big Draw, no només organitzant tallers sinó també participant en la reflexió pedagògica al voltant del dibuix i coorganitzant l’esdeveniment amb les Biblioteques Municipals. Vam rebre un reconeixement internacional l’any 2022 per la innovació i la inclusió en la pràctica del dibuix participatiu “The Big Draw” d’aquell any.

El nostre treball també s’ha desenvolupat en col·laboració amb biblioteques, escoles i institucions culturals, amb propostes que connecten la lectura amb el dibuix, el còmic amb el pensament crític o l’arquitectura amb l’experiència directa dels espais. Hem creat cicles com “Llegir i dibuixar” o “BiblioVinyetes”, així com visites i activitats que conviden a mirar d’una altra manera llocs quotidians com les biblioteques o les escoles.

A l’escola pública, hem impulsat programes com “Minuts Gràfics”, una experiència sostinguda en el temps que integra el dibuix dins els processos d’aprenentatge, i hem col·laborat en projectes educatius que entenen la creativitat com una eina d’investigació.

Tot aquest recorregut ens ha portat a desenvolupar una metodologia pròpia, basada en el dibuix com a llenguatge universal, no com un fi artístic en si mateix, sinó com una manera d’estructurar el pensament, fer preguntes i construir coneixement compartit.